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Cath226
update:被daycare老师约谈了 好忐忑 求关于Autism和ADHD经验
17870
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2019-01-25 23:03:30
再次感谢大家的回复。今天跟老师们谈了很久,很有收获,所以也来update一下吧。老师并没有怀疑他自闭或是ADHD,甚至也表示不想说他有任何delay。只是除了语言问题,他有两个问题让她们担心。一是最近出现了一些aggressive behavior,特别是每天下午快放学之前,会用玩具打小朋友,也给她们带来了一些困扰,因为必须有一个老师盯着他;另一个问题是attention span不够久,经常在班里玩一下这个就跑了,再去玩一下那个,没有一项活动有足够的engagement time,吃午饭也经常坐不住。而这个年龄的小孩她们expect至少5-10分钟的focus time。主要就是这两点吧。她们想要给city的intervention机构发referral,看occupation therapist,我们也consent了。正如有mm说的,机构也不负责诊断,只是会比家长,也比老师专业很多,更能决定适合孩子的therapy。整个流程都在daycare center里进行,therapist会到教室看孩子的表现,评估,然后决定后续的therapy;也会教老师们怎么样引导孩子。
我还是挺感谢老师们的,我们一起填了很多的paperwork也讲了很多的孩子的事。good news是我觉得他没有太大的问题,她们提到的那些事,我基本上都能猜到原因。而且他还是很会show affection的,经常给老师hug。打人的事情,她们也觉得是他其实是想communicate,但是因为语言障碍,加上他太过energetic,就表现成了这样。但她们的确有困扰,所以想请更专业的人来,thats it。但另一方面,我自己的gut feeling还是觉得有Asperger/ADHD的迹象。老师也说他比普通小孩更容易get excited,也更频繁;另一方面他有一些比别人超前不少的认知,比如会一些简单的加减法,对形状、数字都很着迷,她们觉得非常incredible,我觉得这也是个redflag吧。但在去见老师前我就想明白了,我也不需要diagnosis,我只要知道怎么样能够帮助他improve upon weakness就行了。
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最近dc在做development checkup,老师在表上贴了个note,说想talk to parents in person,对儿子的behavior有concern。还没约时间,但是突然觉得这半年好像的确没怎么想过孩子development的问题了,又对照了一下mchat、nipissing量表,不知道是我玻璃心了还是我们真的要开始EI了。哎。
孩子还有一个多月满三岁。两岁以前语言一直压着milestone刚刚过线。之前的checkup我就有对儿医表示过concern,但似乎她一点都不care,说孩子挺好的。两岁半左右语言总算是爆发了一下,只是中文为主,英文还是不行。最常提到的那几个redflag倒是没有,比如一岁多指物啊、两岁多开始玩过家家啊之类的。可能也是因为这个吧,我也就忽略了其他的。现在我怕的是几个redflag,一是害怕生活噪音,特别怕吸尘器和吹风机、blender这种声音,听到就死死地抓住大人;二是这家dc上了三个月,每周两天,没有交到任何朋友,还偶尔跟小朋友抢玩具。老师report过一次打人行为,我回家教育了他,但是这个年纪的小孩子还形容不好前因后果,我甚至不知道是不是他脑补的。三是有破坏性行为,故意打翻堆好的积木之类的时有发生。还有一些不确定的,比如见到客人基本不会say hi,但是见到家人就很高兴地喊爸爸妈妈爷爷奶奶。特别喜欢在家跑来跑去,爬沙发什么的。量表里有问,但我觉得不是孩子都这样吗?
还有就是,我觉得老师的concern多多少少会受语言影响?而且孩子有一点非常明显,只对同族裔的小孩感兴趣。playground里见到亚洲面孔的小孩就很兴奋想要过去跟人家玩(但是玩也就是互相追着跑),白人黑人小孩就明显兴趣没那么大。而他现在班上就他一个亚洲小孩。没有交到朋友会不会跟这个有关?又怕自己亲妈滤镜,其实孩子的确有问题。
有经验的美妈能不能分享一下经验,这个年纪的小孩子哪些redflag会比较严重?如果上EI是怎么干预?万分感谢。
忘记说了,另一些语言的concern是,代词用不好。比如我问“你想喝奶吗?”他总是回答“你想喝”,我教过他很多次要说“我想喝”,但是他当时重复一下下次又忘了。还有就是像复读机一样老是重复别人说过的话。
我还是挺感谢老师们的,我们一起填了很多的paperwork也讲了很多的孩子的事。good news是我觉得他没有太大的问题,她们提到的那些事,我基本上都能猜到原因。而且他还是很会show affection的,经常给老师hug。打人的事情,她们也觉得是他其实是想communicate,但是因为语言障碍,加上他太过energetic,就表现成了这样。但她们的确有困扰,所以想请更专业的人来,thats it。但另一方面,我自己的gut feeling还是觉得有Asperger/ADHD的迹象。老师也说他比普通小孩更容易get excited,也更频繁;另一方面他有一些比别人超前不少的认知,比如会一些简单的加减法,对形状、数字都很着迷,她们觉得非常incredible,我觉得这也是个redflag吧。但在去见老师前我就想明白了,我也不需要diagnosis,我只要知道怎么样能够帮助他improve upon weakness就行了。
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最近dc在做development checkup,老师在表上贴了个note,说想talk to parents in person,对儿子的behavior有concern。还没约时间,但是突然觉得这半年好像的确没怎么想过孩子development的问题了,又对照了一下mchat、nipissing量表,不知道是我玻璃心了还是我们真的要开始EI了。哎。
孩子还有一个多月满三岁。两岁以前语言一直压着milestone刚刚过线。之前的checkup我就有对儿医表示过concern,但似乎她一点都不care,说孩子挺好的。两岁半左右语言总算是爆发了一下,只是中文为主,英文还是不行。最常提到的那几个redflag倒是没有,比如一岁多指物啊、两岁多开始玩过家家啊之类的。可能也是因为这个吧,我也就忽略了其他的。现在我怕的是几个redflag,一是害怕生活噪音,特别怕吸尘器和吹风机、blender这种声音,听到就死死地抓住大人;二是这家dc上了三个月,每周两天,没有交到任何朋友,还偶尔跟小朋友抢玩具。老师report过一次打人行为,我回家教育了他,但是这个年纪的小孩子还形容不好前因后果,我甚至不知道是不是他脑补的。三是有破坏性行为,故意打翻堆好的积木之类的时有发生。还有一些不确定的,比如见到客人基本不会say hi,但是见到家人就很高兴地喊爸爸妈妈爷爷奶奶。特别喜欢在家跑来跑去,爬沙发什么的。量表里有问,但我觉得不是孩子都这样吗?
还有就是,我觉得老师的concern多多少少会受语言影响?而且孩子有一点非常明显,只对同族裔的小孩感兴趣。playground里见到亚洲面孔的小孩就很兴奋想要过去跟人家玩(但是玩也就是互相追着跑),白人黑人小孩就明显兴趣没那么大。而他现在班上就他一个亚洲小孩。没有交到朋友会不会跟这个有关?又怕自己亲妈滤镜,其实孩子的确有问题。
有经验的美妈能不能分享一下经验,这个年纪的小孩子哪些redflag会比较严重?如果上EI是怎么干预?万分感谢。
忘记说了,另一些语言的concern是,代词用不好。比如我问“你想喝奶吗?”他总是回答“你想喝”,我教过他很多次要说“我想喝”,但是他当时重复一下下次又忘了。还有就是像复读机一样老是重复别人说过的话。
不懂帮顶,bless
看起来没什么问题啊。这些行为3岁来讲算正常。
想太多了吧?老师还没跟你们谈话呢,怎么自己就想到自闭上去了?好歹听了老师的concern再说吧。
而且看你的形容我觉得跟自闭, ADHD没什么关系啊。害怕噪音,打翻积木,爬上爬下都是这个年纪正常行为。
看样子估计follow directions and communication有些问题,但是才去幼儿园3个月,家里看起来也很宠。就算要你们改善,跟自闭还远吧。
看起来一点问题都没有
老师就是负责任的聊聊吧 可能聊语言发展这类的,未必是lz想的自闭那种啊
聊完了再担忧
不懂 帮顶!
我觉得很正常。不知道lz为什么要担心。老师又不是医生。除非是医生说的。否则你不要太担心了。没事的。
很正常,不用担着
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最近dc在做development checkup,老师在表上贴了个note,说想talk to parents in person,对儿子的behavior有concern。还没约时间,但是突然觉得这半年好像的确没怎么想过孩子development的问题了,又对照了一下mchat、nipissing量表,不知道是我玻璃心了还是我们真的要开始EI了。哎。
孩子还有一个多月满三岁。两岁以前语言一直压着milestone刚刚过线。之前的checkup我就有对儿医表示过concern,但似乎她一点都不care,说孩子挺好的。两岁半左右语言总算是爆发了一下,只是中文为主,英文还是不行。最常提到的那几个redflag倒是没有,比如一岁多指物啊、两岁多开始玩过家家啊之类的。可能也是因为这个吧,我也就忽略了其他的。现在我怕的是几个redflag,一是害怕生活噪音,特别怕吸尘器和吹风机、blender这种声音,(这个年龄怕这类声音很正常)听到就死死地抓住大人;二是这家dc上了三个月,每周两天,没有交到任何朋友,(这个年龄parallel play很正常)还偶尔跟小朋友抢玩具。老师report过一次打人行为,我回家教育了他,但是这个年纪的小孩子还形容不好前因后果,我甚至不知道是不是他脑补的。三是有破坏性行为,故意打翻堆好的积木之类的时有发生(这个年龄好奇想看看做这些事有什么结果很正常)。还有一些不确定的,比如见到客人基本不会say hi,但是见到家人就很高兴地喊爸爸妈妈爷爷奶奶。特别喜欢在家跑来跑去,爬沙发什么的。量表里有问,但我觉得不是孩子都这样吗?
还有就是,我觉得老师的concern多多少少会受语言影响?而且孩子有一点非常明显,只对同族裔的小孩感兴趣。playground里见到亚洲面孔的小孩就很兴奋想要过去跟人家玩(但是玩也就是互相追着跑),白人黑人小孩就明显兴趣没那么大。而他现在班上就他一个亚洲小孩。没有交到朋友会不会跟这个有关?又怕自己亲妈滤镜,其实孩子的确有问题。
有经验的美妈能不能分享一下经验,这个年纪的小孩子哪些redflag会比较严重?如果上EI是怎么干预?万分感谢。
忘记说了,另一些语言的concern是,代词用不好。比如我问“你想喝奶吗?”他总是回答“你想喝”,(这个年龄你我他不能正确用很正常)我教过他很多次要说“我想喝”,但是他当时重复一下下次又忘了。还有就是像复读机一样老是重复别人说过的话。
Cath226 发表于 1/25/2019 11:03:30 PM [url=http://rd2.huaren4us.com/huaren.php?hrtopic_id=2384150&hrurl=%2fshowtopic.aspx%3ftopicid%3d2384150%26amp%3bpostid%3d79634136%2379634136][img][/img][/url][/url]
孩子还有一个多月满三岁。两岁以前语言一直压着milestone刚刚过线。之前的checkup我就有对儿医表示过concern,但似乎她一点都不care,说孩子挺好的。两岁半左右语言总算是爆发了一下,只是中文为主,英文还是不行。最常提到的那几个redflag倒是没有,比如一岁多指物啊、两岁多开始玩过家家啊之类的。可能也是因为这个吧,我也就忽略了其他的。现在我怕的是几个redflag,一是害怕生活噪音,特别怕吸尘器和吹风机、blender这种声音,(这个年龄怕这类声音很正常)听到就死死地抓住大人;二是这家dc上了三个月,每周两天,没有交到任何朋友,(这个年龄parallel play很正常)还偶尔跟小朋友抢玩具。老师report过一次打人行为,我回家教育了他,但是这个年纪的小孩子还形容不好前因后果,我甚至不知道是不是他脑补的。三是有破坏性行为,故意打翻堆好的积木之类的时有发生(这个年龄好奇想看看做这些事有什么结果很正常)。还有一些不确定的,比如见到客人基本不会say hi,但是见到家人就很高兴地喊爸爸妈妈爷爷奶奶。特别喜欢在家跑来跑去,爬沙发什么的。量表里有问,但我觉得不是孩子都这样吗?
还有就是,我觉得老师的concern多多少少会受语言影响?而且孩子有一点非常明显,只对同族裔的小孩感兴趣。playground里见到亚洲面孔的小孩就很兴奋想要过去跟人家玩(但是玩也就是互相追着跑),白人黑人小孩就明显兴趣没那么大。而他现在班上就他一个亚洲小孩。没有交到朋友会不会跟这个有关?又怕自己亲妈滤镜,其实孩子的确有问题。
有经验的美妈能不能分享一下经验,这个年纪的小孩子哪些redflag会比较严重?如果上EI是怎么干预?万分感谢。
忘记说了,另一些语言的concern是,代词用不好。比如我问“你想喝奶吗?”他总是回答“你想喝”,(这个年龄你我他不能正确用很正常)我教过他很多次要说“我想喝”,但是他当时重复一下下次又忘了。还有就是像复读机一样老是重复别人说过的话。
Cath226 发表于 1/25/2019 11:03:30 PM [url=http://rd2.huaren4us.com/huaren.php?hrtopic_id=2384150&hrurl=%2fshowtopic.aspx%3ftopicid%3d2384150%26amp%3bpostid%3d79634136%2379634136][img][/img][/url][/url]
(这个年龄怕这类声音很正常)
(这个年龄parallel play很正常)(这个年龄好奇想看看做这些事有什么结果很正常)
(这个年龄你我他代词不能正确用很正常)
结论是这些concern都不是问题。放宽心吧。
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到底了
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