真的有要求 iq147 的公立吗？1000人/ 年级的超级大公校，147 的也就只有一个人

social，个人感情上都会受到很大影响，这个老师你们没有很近的接触所以不知道。而且成人在外面很多都是会伪装的，真的在一起生活的根本受不了，对父母配偶还有他们自己的孩子都是折磨，美国这里从小就教什么是健康的婚恋，所以很多人都没法找到长期的生活伴侣也没孩子。

就你这娃，自闭加多动，buff加满了，先看看考不考得上私立再纠结吧

楼主如果孩子的智商高于120，平时会不会有明显的表现呢？

他不是高智商那块的（就是都是99%）. 但matrix reasoning , spatial reasoning 还是很早就被许多人说非常的聪明。比如magnetic tiles 搭建几何结构，发现正方形和三角形的屋顶不牢靠，下午自己鼓捣鼓捣，竟然自己搭出来拱形的屋顶，外加房子里面还有supporting beam . (我们没有一个是机械工程的，平时也没给他看任何结构的书，完全就是他自己尝试出来。反正整天magnetic tiles 搭建各种建筑，有些城堡簡直是现实翻版（虽然我们没给他看过）.

还有就是前面提到，逻辑思维，玩AABB，AABBB，ABBA，这种找规律的游戏，直觉很强悍。他可能不懂答案是因为A+B 得出的下一个形状这个推理过程, 但他就是可以选的对。 那时候他2-3. （这个倒是可能因为受我们影响）.

有趣的是数学计算差的一塌糊涂。到现在超过10心算就加不清楚~~（他有个很要好的朋友父母都是搞数学的。他们家的孩子就自通数学计算）~

总之，他将来应该是个偏科厉害的娃。不是那种传统意义的高智商娃。（搞宇宙飞船，和物理可能没戏了~~~不过他自己说长大要当construction workers build houses lol~）.

哦，还有就是记性还可以。我把他当GPS用。比如几个月前去过的医生办公室在哪里我忘了，让他带路就好。

第10页190楼有人贴了，只有吃药控制

可以做， 但是据说只有校内的有效果。 校外做， summer camp做这些都没用。

有效果的原因更可能是因为校内social group train到了老师和同学怎么和这个孩子相处。 而不是adhd自己的social 上来了。

因为Adhd不是没有knowledge， 是不能perform。 所以教了没用。

最重要的是情绪控制

如果情绪控制没问题，交友问题不大

如果情绪控制有问题， 二年级之后50%-70% 的adhd都不能再交long lasting， close friends说的应该就是这部分。

美国这边心智发展好的孩子基本一二年级之后就很会reject toxic friendship了

laudsd学区超过half million 学生， 1/1000也有几百个。 加上周边学区的还可以专门搬家过来就更多了。