这本书不错，我大概7年前读过

里面讲了巴赫在国王家接触到第一架钢琴，连夜谱曲的故事

我读书时的一位教授有会计学博士和音乐硕士两个学位，她说这两个都是和数字相关的。

音阶的背后就是数学啊。。

我数学不错，钢琴因为记忆力不好而学得一般。但我可以轻易把一首歌的主旋律用简谱写出来。也会根据某个调性下的1234567、同时再找规律，来记忆。我是在用数学思维学钢琴。

我娃记忆力好。他钢琴学得比我进度快很多。他数学也不错。我有着重注意他不要把数学学成语文，要靠逻辑分析而非记忆。我觉得他在成长过程中学钢琴特别好，是练习记忆力的好机会。也就是说，在他的世界里，钢琴和数学是比较不相关的两件事，两件事做好了刚好开发了大脑不同的部分。

学钢琴我觉得一定要兴趣驱动，而不是家长驱动

毕达哥拉斯的理论是万物皆数，管你是啥都能用数学表达。他自己就是数学家兼音乐家。

或许可以从12平均律问题入手，音乐上的12平均律本质上是个数学问题，解决这个问题用了上千年，最后还是用数学的方法解决了，这个科普还涉及到中国和欧洲历史，其实挺有意思的。

很久以前，我认识了一位计算机科学专业的学生, 他当时正在攻读计算机科学和音乐的研究。

这个讨论真好，对带小娃练钢琴几乎要崩溃的我是个强心剂。我家三个孩子都在学钢琴。老大乐感记忆力和音乐表现力（也就是“灵气”）都有，老二读谱能力非常强但可惜记忆力和艺术表现力不如老大，老三跟老大各方面比较接近但可惜是个倔脾气不如老大有耐心。数学学习能力目前看是老三大于老二大于老大，但长期怎么样还很难说，也许再过十年我可以写点孩子们学习钢琴和数学的心得体会（如果我和孩子们能一直坚持学钢琴的话）。