你的建议好专业！！！请问这种方面有没有可以提高的办法？先谢谢！

看下来感觉楼主家孩子的思维能力可能需要关注，不是针对Scinece这个学科，而是对客观世界的理解，推测各种现象之间的联系。

这需要家长下大功夫，尤其是家长本身这方面就没有优势的情况下。如果家长本身的思维清晰逻辑严谨，在平时日常生活中的对话和亲子共读就可以把孩子的这些能力培养起来了。

推荐几本我受益很大的书，前几年都在京东上买的，花时间看了并在现实生活中实践的话，肯定能看到效果：

万千教育.小哲学家的大问题——和孩子一起做哲学

万千教育读图画书，学批判性思维：3-12岁儿童思维培养书

万千教育教儿童学会思考

万千心理给儿童的70个游戏活动：促进思维和执行功能发展

自由学习 by 卡尔.罗杰斯

楼主不用焦虑。我也顶着理科scientist的工作title, 还coach过女儿5, 6 年级Science Olympiad, 成绩还行。我也觉得你贴的题目对小学四年级的孩子挺难的。第一个reasoning步子跨度挺大的。你要知道什么促进algae的生长, 还要知道土壤和地表水是相通的, 另外谁知道weed减少了会不会减少algae营养的竞争,从而简介促进生长呢? 这些知识点是否学过, 这些assumption是否准确, 都影响结果, 很难说就是孩子的短板。第二个问题涉及到实验设计, 要清楚什么叫variable, 如何控制变量, 才能得出你要的结论。四年级的孩子不容易理解, 放宽心, 我觉得不用急, 多少大学生都还犯错呢。

这是四年级science的题目？我都得想半天

4年纪的science有啥焦虑的。

这种题目不需要刷题，但需要了解

什么是科学研究的目的

什么是科学研究的对象

什么是科学研究的方法

如何设计科学实验

来来来，楼主，你先回答我，你认为

什么是科学研究的目的，

什么是科学研究的对象，

什么是科学研究的方法，

如何设计科学实验

你举个随便什么例子出来，我们来讨论讨论

下面这道题明显是因为不懂

上面问题造成的

你应该跟小孩讲清楚上面问题，以后这种题就从科学研究的目的，对象，方法，设计的角度来分析一下。

其实答案写得很清楚，就是要你从科学实验的目的，对象，方法，这样设计实验的角度来讨论和排除。你们好好看看人家写的解析讨论讨论。

楼主焦虑的太早了吧。我记得我娃三四年级的“成绩”也莫名其妙的，我不认为代表她的真实状况。初中以后的成绩比较正常。

不过话说回来，回答这种问题与高中正儿八经学AP的科学类课是两码事。

主要是天生的， fluid reasoning随着日常的学习和年龄也会提升。不用特意做什么。