过度诊断了吧。 asd小朋友3，4岁时一般是叫名字没答应， 跟他说话没反应， 不看对方眼睛， 交流困难， 你这和大人这么主动交流， 应该不算。

擦，我娃也拒绝拍照，回国在上海海关也死活不肯，都快要一pg 坐地上，海关小姐姐很无奈，摆摆手让他过了

娃老师还是挺负责的，不是图轻松的那种。我们找过第三方bcba去observe, 和老师结论基本一致。我觉得这就是主要困扰我的地方，学校不会提供帮助，作为家长也不知道能做啥。主要是心里没底，毕竟娃和其它孩子还是不同。

2岁多除了不和peer社交还有别的flags, 模仿，语言什么的都不行。后来catch up上了。可能属于很边缘的那种谱系。

家里有基本一样的娃，也是上k。这学期去过班级做过两次志愿者，发现娃除了没有“朋友”，不论和同学一起做游戏还是表达自己的需求都很正常。周末playdate的时候，也能和同龄孩子玩，但很多时候是各玩各的。就像楼上一些妈妈说的，娃喜欢看书，喜欢玩smartgames牌子的玩具。

家长就继续playdate，给孩子报名一些集体活动比如足球篮球这些，说不定哪天就交到朋友了。如果没有朋友，孩子自己也并不在意，也没必要强迫他去交朋友，只要跟其他人能正常沟通就行

我家的从18个月开始排，2岁开始上各种therapy，一直都是at risk，一直没确诊，各种at risk，record上只说Unspecified Neurodevelopmental Disorder. 现在7岁还在一周N次therapy。他别的问题除外，楼主家娃的症状，我家也是，他从K就在一起的同学，他都不怎么认识，课外活动几个小时结束，我问他都谁去了，他一脸懵。他总是拉着大人聊天，活泼开朗，带他出去吃个饭，他都能和工作人员交上朋友，对于同龄孩子就当空气。可要说对大人有什么感情，那也没有，就是刚见面更愿意和大人聊天，感觉再喜欢，可回头就忘了这人。therapy和他做各种场景演示在和同龄孩子相处中，应该怎么反应，书面上他都知道正确答案，但是下课他告诉我，妈妈我根本不care他们。直到我送他一个星期六天打拳，他对这里的同学产生了前所未有的兴趣。见一面的同学他都知道名字，也开始想和他们玩，和有朋友的概念了，甚至谁没去上课他都会问我，他们今天怎么没来，这是以前从未有过的。

谢谢分享！ 你说的这些情况和我娃很像。 他即便和大人聊天也是就事论事，对这个人本身并没有兴趣。似乎只和朝夕相处的家人有bonding。书面的东西都知道，读social cue什么的也没问题。他也是对peers不care, 而且peers不确定因素太多，不像和大人交流有安全感。