小学老师能把小学生教好就不错了。为什么期待小学老师必须应该有更高的教学水平呢。我儿子小学转学，新学校给他测试数学水平，结果测不出来，因为out of chart.，学校建议跳两级，因为没老师可以教他。后来数学单科跳三级才学到新东西。其实我们也没给他多学，但他就是学的快，自己学的。
没人期待多高，就是老师最基本的数学知识不会，好比，一个不会投篮的成为篮球教练，没有医学训练的给人做手术。 当然，小学教育，无论如何教，不会死人就是了
比如说，文字题吧，为什么这个题用加法或减法？95%美国小学老师会说，看关键字，看到“left"，就减法，
这样教出来的孩子，能喜欢数学吗？能学好数学吗？
为什么3角形的两边总大于第三边？为什么对顶角总相等？为什么奇数+奇数总是偶数？ 我可以保证没有几个小学老师可以说出来。
以前马力平做过一个研究，取得是美国比较好的老师，用1 除以1/4 编一道文字题，几十个老师没有一个编出来，而中国的小学老师都会，那还是20多年前的中国小学老师
给老师的那么丁点工资，但凡有点能力的，谁会想去做这么苦逼的工作。也就是我家老公这样的，是真心喜欢教课的，但也被那些个admin的工作折磨的快要发疯。我反正是经常跟我家娃说：少壮不努力，长大当老师🤣
这老公用爱发电但其实是亏欠了老婆孩子了
小时候想教就教，高中以后主要靠自己，自己能学的其实也不用教了，自己不能学的可能教也够呛了
其实理科碰到混日子的老师算是幸运的，最可怕是碰到脑子浆糊还特认真的，要留作业还对着答案条条框框生硬但认真批改的，把小孩脑子都会教笨了
绝对的。我在华人网上学到的一点，数学自己教，提前1-2年级，主要目的是老师瞎教的时候能分辨出来，不会给带歪。举个小学的例子，234*10=2340， 老师说必须，（200*10=2000） + （30*10=300） + (4*10=40) =2340, 这个教法，我看完觉得我不会*10，*100 了。
我小学三年级的班主任（教数学语文）是我一年级时的体育老师，是我上学过程中第一个对我产生很大影响的老师，直到今天我都感激她对我的教导，小学老师无所谓什么讲题，这个老师对我性格和人生都有很大的正面影响
嗯， 我小学四年级数学老师， 一上课就说我们这帮学生 是 死猪不怕开水烫。
当时还不知道什么意思， 还觉得很有趣。
直到后来看到了 华君武 画的 张春桥 的审判像。
“为什么3角形的两边总大于第三边？为什么对顶角总相等？为什么奇数+奇数总是偶数”
这些还好， 能解释出来 为什么 负负得正 的，才是凤毛麟角。
老师就是赚着着喝西北风的钱，脑子灵光点能学明白的理科生做什么不好要那么辛苦劳累做这行？所以除非去特殊理科学校，否则你小孩K-12里面碰到一个靠谱的理科老师都算烧高香了。那些说在家不学，不想上课不听的观点都是坑家长的。家长不想碰运气，数理化就要先发制人在家教了不要在学校被绕晕脑子。家长自己教不了的，不要心疼钱，补习班多多的sign up起来。
文科可能例外，很多文科毕业即失业那么做个中小学老师算是很好出路，有可能有优秀文科生做老师（不过可怕的是，有可能你小孩五六年级的语文数学一把抓全科老师，是个优秀文科生）
Fhu 发表于 2024-12-02 19:36
“不过可怕的是，有可能你小孩五六年级的语文数学一把抓全科老师，是个优秀文科生”
--这有什么可怕的呢？优秀文科生数学成绩也是好的啊，不能教美国小学数学吗？我觉得我小学老师也是文科生，甚至没有上过正规大学。但是这不影响她把复杂的珠算讲得清清楚楚，各种应用题也是明明白白，思路清晰。我同意楼上一位讲的，好老师给孩子“全人”的教育，数学很重要，但光盯着数学也是一种视野狭窄。
“不过可怕的是，有可能你小孩五六年级的语文数学一把抓全科老师，是个优秀文科生”
--这有什么可怕的呢？优秀文科生数学成绩也是好的啊，不能教美国小学数学吗？
美国文科生要高考数学吗？很多stem major自己数学都糊涂。优秀文科生可能就是SAT数学拼命刷了几周题然后拿个700分，你看看SAT的题目难度？要刷题才有个可以成绩的能说得明白高年级小学数学？
美国文科生要高考数学吗？很多stem major自己数学都糊涂。优秀文科生可能就是SAT数学拼命刷了几周题然后拿个700分，你看看SAT的题目难度？要刷题才有个可以成绩的能说得明白高年级小学数学？
Fhu 发表于 2024-12-03 11:42
请问数学不好的文科生怎么申请到好大学成为优秀文科生？现实里我没有见过。你的假设就有问题：“优秀文科生可能就是SAT数学拼命刷了几周题然后拿个700分”--这个假设成立？你用一些例子代表全部，凭什么呢？
到底了
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