回复 400楼tingtingtintin的帖子

SCREEN time 看用来干什么。比如学校上课，每天带规定的电脑，这个是必须的。很多TASK都学校的APP发的。

孩子喜欢CODING，网上做，挺好；喜欢下象棋，也挺好的。网上学东西，也是好事情。但得有分辨选择信息的能力，这就是年龄越小的时候，不能放任孩子上网，你怎么知道一个个的链接点开的是什么？information paralysis对成人都是一个问题，更别说小孩。不要去考验一个小孩子的分辨力跟自控力。

玩游戏每天超过一个小时？ 你支持就好。

最重要的一个衡量标准就是，能不能MANAGE自己的事情，能把正常生活中的priority的事情先做完，根本就不用担心太多，说明孩子能HANDLE。

总之，你喜欢就好

握手

抱着积极正面探索的心态，不论结局如何，整个过程都是非常有挑战性和可享受性的

结局不重要，结局不过是上个阶段的结点，同时也是下个阶段的新起点罢了

同样一件事情同样一个relationship

抱着信任积极的心态开始，还是抱着犹豫迟疑怀疑的心态开始

对过程的体验有影响，对结局也会有影响的

犹如知识，意念也是有力量的

是的。我说的啰嗦了一点主要是想强调，很多时候试图去计算算不清楚的动态过程还不如take a leap of faith然后全部投入朝自己期望的方向去时刻影响这个动态过程（包括改变自己）。想明白以后就把生命历程中的抉择从静态的比较选择变成了只把握大方向的积极探索的过程。前者很多时候是早期理工科和应试教育给我带来的烙印，而后者对于现在的我来说更积极而有意义。

回复 411楼tidewater的帖子

谈不上言重，我们讨论的观点虽然不一样，但现实生活中，我家娃上网的时间，估计比很多家娃都要多。

其实可以问你自己就有答案： 小孩子的很小的时候，你不管孩子的年龄跟各方面的发展，随意孩子怎么上网，上什么网，看什么内容。反正孩子不像GEN X，还没有过CRITICAL DEVELOPMENT的阶段，不会有影响。那么你就是对的。

不然，很多事情都有一个度，过了这个度，就会出现问题。

这不是葛优的台词嘛

回复 415楼tidewater的帖子

你说的是对的，这个“度”，不应该太过分，比如有的孩子，SCREEN TIME是少的非常可怜。“谈网色变”是一个极端。

至于你说的极端例子，你完全可以把所有的自由权利交给孩子，随便孩子，毕竟父母没有智商去指导，是不是？那么你需要对美国的法律做一些改动。让孩子从小想做什么就做什么，不需要监护人。 当然，我相信你话语的出发点不是这样的，只是希望父母不要MICROMANAGE。父母应该给孩子很多自由，但不是完全放任的自由。 （管的太多的跟不管的一样有害。）

但你的观点，不要有一点度？反正孩子能自己判断，随娃？给一个电脑，反正随便咋上。 我上网的时候（完全正常的网站），有时候会莫名其妙出来一个“OXOX“的视频的LINK， 那你说好奇心重的孩子，会不会点开（孩子还非常小的那种）？ 这个需要设置是不是？ 如果孩子上网，不正常吃饭睡觉，对很多现实中的事情都不喜欢了，只喜欢网络，你觉得还是应该让孩子自由来决定？ 如果你是这样的，那就当我没有说。

”度“的问题，可以观察孩子的情况来掌握。比如孩子自己能把PRIORITY的事情做好，不用父母提醒，不会因为网络忘记这个那个的，那说明孩子能HANDLE，不需要干预。

我家娃喜欢CODING，chess什么的，疫情前我是鼓励孩子多利用网络的便利学习。孩子学校的事情，我不用怎么担心，因为老师的反馈都很好。我的反思是网课后，那时候我自己也是WFH，也没有意识到长期网课可能带来的问题（以为短期就回去了），所以没有去注意这方面的问题。 我是通过孩子的变化，才反思的。 所以BETTER SAFE THAN SORRY， 不要太多出问题，也不要太严格，给孩子一个健康范围的自由度。