看来碰到专业人士了。理解！我想吐槽四年级数学教材。为什么花两三个月时间复习前面教过的内容，包括一位数乘一位数，然后只花两三周时间教两位数乘两位数的乘法？这两三周还包括：先教四舍五入的估算，24*35可以估成20*40。然后还教了一个拆数法（a+b)*(c+d)，就是25*34=(20+5)*(30+4)=20*30+20*4+30*5+5*4。我大人因为学过代数，明白这个公式，小朋友理解就有点困难，硬记也是可以，但这种方法和一般传统的两位数乘以两位数的竖式一起教，只会让小朋友混淆。然后这个其实算比较难的计算，但其实教学和练习的时间很少，很快又转入另一章毫不相关的主题。

我个人不太喜欢小学这种在各个考点之间每年迂回教学的方法，每年浪费很多时间复习，真正教新的东西又浅尝辄止。好像国内小学数学教改也有这个趋势，很早开始学简单分数概念。

我感觉娃的老师明显对上英文ELA更有兴趣，有教些英文词根、诗歌。听说美国小学数学教育有个问题就是这批老师其实是更喜欢教英文。他们本身上的数学教学课并不多。当然后期培训可能有。