我家老大也属于这种缄默，程度可能略轻。除了在daycare不肯说话，他还有一些相关的anxiety，比如尝试新的东西很怕被人看到。穿新裤子，他不肯让别人，甚至爸爸看到，直到爸爸同意看到之后不说“很好看”之类表扬的话，甚至不会微笑或者有任何反应，他才让爸爸看一眼，而且非常紧张。 他害怕听见自己的声音，比如我如果给他录音，再放给他听，他会把耳朵堵起来。不过尝试了很多次之后这一点已经overcome了。而且其实这个练习非常有效，他对自己的声音开始感兴趣，可以给别人发语音的短信，进行非实时交流。 他害怕自己的声音还表现在：如果要求他讲话大声一点，他嘴巴就不敢张开了，变成含混不清的音，哪怕只有我和他两个人，只要他声音一大，就会不自觉的害怕。 我也发现退出孩子的视野对他的交流有所帮助。课外活动或者集体活动，尤其是新的活动，如果我在场，他就是软趴趴的一滩泥或者躲着，但是我一旦离开，虽然他还是不肯说话，但至少能参与。我不知道是不是自己无意中给他的压力太大。 我现在也是尽量多带他见各种人和各种场合。我发现他其实挺喜欢跟我们说中文的朋友一起吃饭聚会，他可以一直黏在我身边听。有次他居然主动插了句话，弄得我我欣喜若狂！由此，我觉得双语确实可能是引起这种心理障碍的原因之一。他在英文场合的畏缩比在中文环境中严重的多。 我觉得楼主说的循序渐进真的是非常重要。每次订一个小小的目标，比如跟老师说good morning这件事，第一个月妈妈说，他只要在心里默默地重复，第二个月每天跟着妈妈小声地说，第三个月自己说。一开始我们都得事先跟老师说好，他说完话之后老师不要做任何反应，不要说good job不要微笑，并且跟他再三保证老师同意了。他一直都只能用跟蚊子一样大的声音说，但至少是能说出来了。后来渐渐也不需要老师保持面无表情了。但是一段时间不说，比如放个长假，就又打回原形了，唉

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